Initiation à l’évaluation de projets en promotion de la santé - 14h00

Formation créée le 26/03/2026.
Version du programme : 2

Type de formation

Distanciel

Durée de formation

14 heures (4 jours)

Accessibilité

Oui
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Initiation à l’évaluation de projets en promotion de la santé - 14h00


Indicateurs, questions évaluatives, niveaux d’objectifs, évaluation de processus ou de résultats… Ces termes semblent peu explicites pour beaucoup, alors que l’évaluation représente une étape clé dans le montage de projets en éducation pour la santé et promotion de la santé, notamment dans la réponse aux appels à projets. Cette formation en classe virtuelle synchrone permettra aux participant·es de développer leurs compétences en matière d’évaluation de leurs actions d’éducation pour la santé et de promotion de la santé.

Objectifs de la formation

  • Identifier l’intérêt et la place de l’évaluation de projets en éducation et promotion de la santé
  • Rédiger un arbre d’objectifs en cohérence avec les critères de réduction des Inégalités Sociales et Territoriales de Santé (ISTS)
  • Construire des indicateurs d’évaluation du processus et du résultat
  • Évaluer la qualité des projets au regard des critères de réduction des ISTS

Profil des bénéficiaires

Pour qui
  • Professionnel·les ou bénévoles du champ sanitaire, social, de l’éducation, du médico-social… participant à un projet, toutes thématiques confondues, d’éducation pour la santé et de promotion de la santé.
Prérequis
  • Connexion internet
  • Matériel informatique équipé d’une caméra et d’un micro

Contenu de la formation

1ère demi-journée
  • Les critères qualité de démarche de projets en promotion de la santé au regard des ISTS : Approches à privilégier - Stratégies d'intervention à déployer
2ème demi-journée
  • La formulation des objectifs, une étape indispensable à une évaluation de qualité : Place et intérêt de l'évaluation de projets - Elaboration d'un arbre d'objectifs évaluable - Lien avec les stratégies de promotion de la santé - Critères qualité de l'étape de formulation d'objectifs.
3ème demi-journée
  • La formulation des objectifs, une étape indispensable à une évaluation de qualité (suite)
4ème demi-journée
  • L'évaluation de processus et de résultats : Intérêt de l'évaluation de processus et de résultats - Formulation d'indicateurs de processus et de résultats.

Équipe pédagogique

Formateur·trices en promotion de la santé, Promotion Santé Grand Est

Suivi de l'exécution et évaluation des résultats

  • Émargement et suivi de présence par demijournée
  • Évaluation des acquis et de la satisfaction par questionnaires en fin de formation
  • Évaluation à froid réalisée à distance de la formation

Ressources techniques et pédagogiques

  • Éléments théoriques
  • Échange de pratiques entre les stagiaires
  • Valorisation des expériences de chacun·e
  • Méthodes pédagogiques actives avec application des concepts théoriques à travers des mises en situation et des études de cas
  • Dossier documentaire
  • Espace apprenant en ligne

Qualité et satisfaction

(Données issues de la dernière session menée, en 2025, auprès de 23 stagiaires) 100% des stagiaires déclarent une progression pédagogique à l’issue de la formation. Satisfaction globale : 8.1/10 Qualité des méthodes pédagogiques utilisées : 8.8/10 Prise en compte des attentes : 8.9/10 Lien entre théorie et pratique professionnelle : 9.1/10

Capacité d'accueil

Entre 8 et 15 apprenants

Accessibilité

Nous mettons tout en œuvre pour rendre accessible la formation aux personnes en situation de handicap. Chaque situation de handicap étant unique, il est conseillé d'être informé de la participation d'une personne en situation de handicap à l'une de nos formations dès son inscription. Aussi, pour toute spécificité personnelle liée à un handicap ou à un besoin particulier, contactez-nous en amont de la formation : formation@promotion-sante-grandest.org Nous pourrons ainsi étudier ensemble l’adaptabilité de nos formations à vos besoins, ou vous orienter vers un organisme plus spécialisé, afin que vous puissiez obtenir les meilleures conditions d'apprentissage possibles.